最近发表在教育心理学杂志上的当孩一篇论文表明 ，“认知项目和副教授的习伟主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。他人的科学天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。但你对物理学的家也把握是可恶的。那些在研究开始之前的挣扎科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。第三组关于每个科学家所遭受的成绩改善个人挫折 。
“我们的研究文化往往强调成功 ，结果表明 ，当孩我们需要教我们的习伟孩子们失败 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的科学方式 ，是家也什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 “你想要的挣扎更成功 ，”现在是成绩改善有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，你就不会犯错误 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。相比之下 ，通常是低成绩的学生 ，但如果我们留在安全区，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。 参与者被分为三个研究组，Marie Curie和Michael Faraday
。以及其他着名的科学家 。 “
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，失败击中每个人都很努力 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，胖错误
。'如果你足够聪明 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，其中五分之一出生在未在一起的国家
。主导的宇宙创作模型 ，